[Блог учителя] Социальные сети в жизни современного школьника. Перспективы использования.


Однако, не все так плохо, как может показаться. Каждая проблема может иметь свое решение, если посмотреть на нее под другим углом. В ходе исследования мы решили выяснить, какое место занимают социальные сети в реальной жизни школьника. Выяснилось, что: очень важное место социальная сеть занимает у 7%, у 42% учащихся это место незначительно, а у 51% это место есть, но не самое важное.

При этом, участники видят в социальной сети больше полезного и позитивного – 68% опрошенных, против 32%, видящих больше бесполезного и негативного. Вывод напрашивается сам собой. Молодые люди в основном вполне здраво относятся к участию в социальных сетях, не впадая в серьезную зависимость. Однако и покидать соцсеть они в основном не собираются.
Этот факт также могут подтверждать данные по времени нахождения учащихся в любимых социальных сетях. Несколько минут в день в сети находятся – 17%, 68% учащихся проводят в сети по несколько часов в день, а 15% постоянно находятся онлайн, практически не выключаясь из сетевого взаимодействия.

Таким образом, школьники активно используют Интернет для нахождения в социальных сетях. Часто не выключая телефон ни на перемене, ни на уроке. А доступ к широкополосному Интернету со стационарного компьютера позволяет использовать все мультимедийные возможности, которые дает глобальная сеть и социальные сети в частности. Это свершившийся факт, который бессмысленно отрицать или запрещать. По нашему мнению данное общественное явление, как в общем-то и любое другое, возможно и даже необходимо использовать в конструктивных целях.
В нашем случае это может быть прежде всего деятельность по созданию, продвижению и активному привлечению школьников к образовательным ресурсам и проектам научного, воспитательного и социального характера.
Несомненно, подобных ресурсов и контента в Интернете очень и очень много. И мы не ставим задачу создания принципиально новых программ или проектов. Вопрос заключается в типе и средствах коммуникации. Известно, что сторонние ресурсы, даже самые привлекательные и настроенные под школьную аудиторию не пользуются такой популярностью как любимые всеми соцсети. Часто школьные сайты являются местом встречи нескольких активистов, а остальная школа «сидит» Вконтакте ли Одноклассниках. И дело здесь в принципиальном технологическом превосходстве социальных сетей и их колоссальной популярности.
В ходе исследования мы задали учащимся такой вопрос как: «Хотелось бы тебе участвовать в сообществах или использовать ресурсы по предметам школьной программы?» Результаты были следующими: Не знают о таких группах – 23%; Не хотят участвовать, считая что социальная сеть не для этого – 15%; Уже участвуют в подобных группах и сообществах – 16%; Хотели бы участвовать (при условии, что будет интересно и полезно для учебы) – 46%.

Данные более чем оптимистичные, так как подавляющее большинство либо уже занято полезным делом в сети, либо желает участвовать. Сюда же можно прибавить и тех, кто просто не знает о таких ресурсах и возможностях.

А они уже существуют. Так, например, в социальной сети Вконтакте по запросу «Подготовка к ЕГЭ» - найдено 899 сообществ. Крупнейшей группой является -«Подготовка к ГИА и ЕГЭ», закрытая группа из 122 793 участников.

Если брать по предметам, то в соцсети находятся такие ресурсы как: ЕГЭ Математика – 473 сообщества, ЕГЭ Русский язык - 294 сообщества, ЕГЭ Физика - 209 сообществ, ЕГЭ Химия - 96 сообществ, ЕГЭ Обществознание - 167 сообществ (Самая крупная группа «Подготовка к ЕГЭ: Обществознание» 49 201 подписчик), ЕГЭ История - 157 сообществ, Биология - 94 сообщества, Литература - 74 сообщества, Информатика - 100 сообществ, ЕГЭ английский язык - Найдено 81 сообщество. При этом существуют такие сообщества как: ЕГЭ и ГИА - подготовка к тестам. (Математика, физика, информатика, русский язык) - открытая группа из 67 485 участников.

Данные впечатляют. И это только один из видов привлечения молодой аудитории к позитивному контенту. Существуют и могут создаваться и продвигаться в конкретно взятой аудитории ресурсы по ЗОЖ (здоровому образу жизни), всевозможные социальные, исследовательские, познавательные программы на местном, региональном, мировом уровне. Такую возможность дают социальные сети при продуманном и целенаправленном использовании. Важнейшую роль здесь могут играть сами школы и педагогические коллективы, которые должны быть заинтересованы в адресном донесении знаний до массы учащихся.

Таким образом, с помощью социальных опросов, проведенных среди учащихся 9-х, 10-х и 11-х классов, пользователей социальной сети Вконтакте, на основе статистических данных и сторонних исследований по данной теме было выяснено серьезное влияние и высокий уровень включенности наших школьников в жизнь социальных сетей. Были выявлены позитивные и негативные стороны влияния соцсетей на жизнедеятельность и развитие учащихся. Среди которых нам видятся наиболее важными проблема так называемого «зависания» в сети, трата времени на бесполезное общение и развлекательные ресурсы, а так же проблема физической и духовной безопасности детей в социальной сети.

Кроме того, была сделана попытка показать возможные перспективы использования социальных сетей в процессе обучения и развития молодого поколения. В результате полученных данных можно сделать вывод, что учащиеся готовы использовать и активно участвовать в образовательных и других социальных ресурсах и программах, размещаемых в социальных сетях. Поэтому перед родительской, ученической и педагогической общественностью можно ставить задачу проникновения в социальные сети для продвижения подобных проектов. И насколько они станут популярными и действенными, зависит от нас с вами.


Comments 3


@vik 100%

06.03.2018 16:47
0
06.03.2018 20:01
0