Преимущества образовательной платформы, основанной на методах шифрования DISCIPLINA


Deciplina Review.png

Педагоги могут быть либо крупными академическими институтами, обладающими способностью управлять своими собственными узлами, либо некоторым доверенным праздником, который управляет цепочкой для внештатных педагогов, а также небольших учреждений. Этот слой включает настраиваемую информацию о связях между стажерами, а также Учителем. Все коммуникации, такие как получение задания, отправка услуг или градуировка, рассматриваются как транзакции в личной цепочке.

Стажеры получают доступ к системе через интернет и мобильные приложения. Используя приложения, они выбирают Педагоги, зачисляются на учебные курсы, получают задания и предоставляют варианты. Баскетбол и критерии того, действительно ли Студент закончил тренировочный курс, установлены Преподавателем.

Процедура обучения и обучения с точки зрения платформы выглядит следующим образом:

Ученик выбирает Педагог и программу, которую она намеревается записаться.
Если программа предоставляется по предоплаченной основе, Ученик использует свое приложение для оплаты стоимости.
Во время программы Учитель дает задания, которые Ученик должен закончить, чтобы получить игру в мяч.
Ученик получает задание, завершает его и отправляет подписанную службу обратно инструктору (общение между Студентом, а также Педагогом происходит вне сети).
Учитель после этого хранит опцию в вашем районе, ее качества со счетом в диапазоне [0..100], а также перемещает счет с хешем решения блочной цепи.
После завершения программы Ученик получает последний рейтинг, основанный на играх с мячом, которые она получила для своих проектов. Этот окончательный рейтинг дополнительно внесен в цепочку Учителя.
Создание эксклюзивных цепочек преподавателей открывает возможность для Педагогов влиять на данные в своих цепочках. Чтобы завоевать эту озабоченность и сделать публичные проверки эксклюзивных покупок, мы представляем второй, публичный слой блочной цепи. Общественный компонент сети включает в себя Свидетелей уникальных объектов, которые свидетельствуют о том, что персональный блок был создан преподавателем.

Они делают это, записывая данные аутентификации личного блока в общедоступную цепочку, которая в будущем используется приблизительным верификатором для обоснования доказательства включения сделки, предлагаемого ей стажером или инструктором. Свидетели также уточняют публичную информацию, предоставляемую преподавателями, например, объявления, которые инструктор начал или прекратил предоставлять курс по определенной методике. Свидетели устанавливают, какие публичные блоки действительны, используя указанные консенсусные рекомендации.

Работодатели - это организации, которые думают о сборе информации о студентах из учебных заведений. Они покупают эту информацию у преподавателей, используя безопасную процедуру раскрытия информации, тщательно определяемую в области. Достоверность, а также безопасность и безопасность каждой профессии данных также гарантируются Свидетелями в связи с тем, что соответствующие сделки, а также действия каждого события также хранится в публичной блок-цепочке.

В этом разделе мы объясняем предлагаемую архитектуру гораздо более подробной информацией. Мы предлагаем отрывок из внутренней структуры как общественных, так и личных цепочек, а также мышления, стоящего за этими выборами.

Чтобы обосновать внутреннюю структуру нашей системы, мы сначала оцениваем ее варианты использования. Внедрение процесса обучения и обучения дается в Районе 2. Общение между Стажером, а также Учителем сохраняется как сделки в частной сети. Тем не менее информация о выполнении этой цепи в первую очередь зависит от процедуры раскрытия данных.

Мы начнем с оценки этой процедуры, а также выясним основные проблемы, которые возникают у них, чтобы раскрывать, а также проверить достоверность личных блоков. После этого мы обязательно предложим структуру частных, а также общественных блоков, которые занимаются этими проблемами.

Беспрепятственный характер нашей общественной сети заставляет учащихся злобных учеников создавать академические институты, чтобы получить оценки за те курсы, на которые они не поступали. Кроме того, студенты-профессионалы действительно получают, пройдя курс, а также проблемы, по которым курс считается завершенным, резко различаются между школами.

Эти проблемы в настоящее время не могут быть решены исключительно на уровне процедуры: они решают внешний ресурс деталей для определения физического присутствия, а также послужной список Учителя.

Хотя мы оставляем общедоступную сеть открытой для преподавателей, чтобы отправлять свои заголовки отдельных блоков, мы предлагаем добавить отдельный уровень доверия и также доверять в дополнение к этой процедуре.

Мы делаем это, запрещая совершенно новому преподавателю зарегистрироваться в сети без разрешения дополнительного инструктора. Преподаватели должны оценивать еще одного Преподавателя, основываясь на источниках вне сети, таких как публикация на главном сайте университета, в котором утверждается, что при условии, что публичный ключ Disciplina предоставляется этим университетом. При утверждении каждого другого другого, зависят от типа афера.

Когда рекрутер подходит к одному из преподавателей, преподаватель должен предоставить как можно более ограниченный набор возможностей. Эта коллекция должна поддаваться проверке, а это означает, что Инструктор предоставляет доказательства законности информации вместе с раскрываемыми данными.

Чтобы достичь этих целей, мы разделили информацию о том, что Педагоги совершают покупки прямо в атомарные виды задач. Каждый инструктор ведет журнал транзакций по каждому типу задачи, который занимается преподаватель.


" alt="Disciplina Team.png" />

Дополнительная информация о DISCIPLINA:

Веб-сайт: https: //disciplina.io/
ANN Bitcointalk: https://bitcointalk.org/index.php?topic=2325715
Технический документ: https://disciplina.io/WhitePaper_eng.pdf
Facebook: https://www.facebook.com/tchmpls.events/
Twitter: https://twitter.com/tchmpls_event
Телеграм: https://t.me/tchmpls
Мой Бтт: https://bitcointalk.org/index.php?action=profile;u=1283872


Comments 0