МИР - СЛОМАННЫЙ БУДИЛЬНИК?


МИР ВОКРУГ НАС – КАК «СЛОМАННЫЙ БУДИЛЬНИК»?

До выхода на пенсию моя мама работала в сельской школе учителем математики. Но, кроме алгебры и геометрии, вела еще черчение и астрономию. Сейчас – не знаю, а тогда, во времена СССР, учителей на селе не хватало. Практиканты приезжали и уезжали. Никто не хотел менять город на деревню. Вот и приходилось сельским педагогам «брать на себя дополнительные предметы».

Сам процесс обучения на селе имел свои особенности. Помню, в начальной школе, многие из уроков природоведения проходили у нас на самой природе. Ведь, чтобы познакомить учащихся с жизнью растений, насекомых или птиц, достаточно было вывести класс за школьный порог! (Конечно, если погода позволяла.) Или провести прямо на улице урок астрономии (осенью на Севере темнеет рано.).

Почему я это вспомнил? Из-за одного разговора с мамой, случившегося в начале 2000-х. Я тогда приехал к ней – попроведать. Вечером мы вышли на прогулку. Воздухом подышать. Только-только начался декабрь – погода стояла тихая, и мороз еще не свирепствовал. Самое время для прогулок. Небо было безоблачным, а отсутствие сполохов рекламы и обилия фонарей не мешало любоваться звёздами и узором созвездий.

Однако мама разрушила мой сентиментально-благостный настрой.

  • Странно, - произнесла она, вглядываясь в звёздный рисунок.
  • Что странно?
  • Смотри – Венера! – она показала туда, где у горизонта чернота леса была подсвечена вечерней зарей, и весел яркий огонёк планеты. – Она висит не на своём месте!

Я был озадачен.

  • Как это – «не на своём»?!
  • В это время ей положено находиться во-он там! – мама показала рукой. – А она – здесь! Странно…

Больше в тот вечер мы на эту тему не говорили. Хотя мамины слова вселили в мою душу какую-то непонятную тревогу. Разумеется, я понимал, что планета Венера не могла резко поменять орбиту, иначе в Солнечной системе всё пошло бы кувырком! Но тогда, значит, что-то было не в порядке с положением самих наблюдавших? Изменился наклон планетарной оси? Или сместилась земная кора? Сместилась так, что никто этого не заметил?!

Признаться, некоторое время после этого разговора я смотрел новости на нашем ТВ «от корки до корки». Ведь если человек, бывший учитель астрономии, смог заметить этот феномен, то уж астрономы-профессионалы должны были такой факт зафиксировать! И рассказать о нём! Но ничего подобного тогда в новостях не промелькнуло. Зато (ненавязчиво и словно мимоходом) прошла новость об исключении астрономии из школьной программы как ОБЯЗАТЕЛЬНОГО предмета, и дальнейшего преподавания её, как предмета ФАКУЛЬТАТИВНОГО (есть время и желание – изучай самостоятельно!) .

Как бы сказала моя мама:

  • Странно всё это…

Голливудские «фильмы-катастрофы» приучили нас к тому, что «конец света» будет непременно мрачно-величественным и почти мгновенным. Что в один, далеко не прекрасный, день вдруг в городах всего мира завоют сирены. Зажгутся голубые экраны, и появятся на них мужественно-скорбные физиономии «гарантов конституции». И будет сказано: «Всё, граждане! Пипец! Приплыли!!!»

Взорвутся вулканы, упадут астероиды, а на притихшие в ужасе берега поднимутся километровые волны цунами… И всё это под музыку Вагнера. «Гибель богов»…

Кто хочет, пересмотрите «Армагеддон» с Брюсом Уиллисом, «Послезавтра» или «2012». Там, в этих фильмах, всё так и происходит. Ужасно… и довольно быстро. Мучиться долго никому не придётся. Ну, а выжившим счастливчикам (в любом голливудском фильме-катастрофе есть такие): «Добро пожаловать в новый прекрасный мир!»

И никто не задумывается: а может быть, «конец света» будет происходить по-другому? Как потихоньку подступающая смертельная болезнь? Почти незаметно и, поначалу совсем не страшно? Изменения, которые многие не замечают, будут понемногу накапливаться, накапливаться и потом…

Кстати у нас, поколения сорока-пятидесятилетних, шансы заметить эти изменения гораздо выше, чем у молодых. Тут и жизненный опыт роль играет (есть с чем сравнить), и то, что учили нас в советских школах. Не тесты сдавать, а системному и логическому мышлению. (Не для кого, ведь, не секрет, что современная школьная программа сильно «упрощена». Что школьникам не дают запоминать наизусть большие объёмы информации (а благодаря таким «тупым» упражнениям развиваются лобные доли мозга, ответственные за логическое мышление и память.) Сейчас методику обучения стараются делать по европейским или штатовским лекалам. Чиновникам и банкирам-олигархам выгоднее превратить население в дебилов, которым можно вешать на уши любую лапшу и спокойно обдирать «это быдло» как липку.

Помню, в 2010-м по всей России пронёсся вал лесных пожаров. Полыхало сплошной полосой – от Калининграда до Владивостока. Выгорели целые посёлки, погибло полсотни человек. А с экранов телевизоров различные «эксперты» с важным видом рассуждали о «повисшем над Россией протяженном антициклоне», который (вот гад какой!) уже который месяц не допускает осадки на территории страны (полосой в 10 000 километров!).

Но я-то ведь учился ещё в советское время! И прекрасно помню, что нам рассказывали на уроках географии про Уральский хребет, который делит территорию Советского Союза (а теперь – России) фактически пополам. И не просто делит, а задерживает воздушные массы (всякие циклоны-антициклоны). Грубо говоря, если между Волгой и Уралом идут дожди, то в Западной Сибири светит солнце. И наоборот. И никак иначе. И если на протяжении десяти тысяч километров по всей территории России (горы, не горы) уже который месяц висит антициклон – то это явная аномалия!

( Кстати, об «аномалиях». В начале 2000-х, наши «погодные» комментаторши любили повторять словечко «аномальный» при каждом удобном (и неудобном) случае. «Аномальный снег… аномальный ливень… аномальный мороз… аномальный ветер…» Девушки-ведущие явно не понимали, что синонимом этого слова будет только определение «ненормальный»! Из ряда вон выходящий! Означающий катастрофу! Стихийное бедствие!

Этими соображениями я поделился в Сети. И послание дошло! Довольно скоро имел удовольствие лицезреть сердитого пузатого господина, который ворчливо объяснял, что, мол, слово «аномальный» означает у синоптиков всего лишь понятие «новое явление», что таких «новых явлений» сейчас хоть пруд пруди, что, мол, каждый день…

Из этого сердитого монолога я сделал только один вывод: последнее время число «новых явлений» увеличилось лавинообразно. А что? Этот господин сам проговорился!

Даже поведение насекомых в последнее время меняется. Например, в школе мы учили, что «скорее всего, температура тела у насекомых равна температуре окружающей среды.» Рассуждая логически, это значит, что стоит температуре воздуха упасть до нуля (или почти до нуля) , как все летающие, жужжащие и кровососущие твари мигом впадут в спячку или умрут. Но, наверное, я не один заметил, что в последние годы комары продолжают летать и кусаться даже поздней осенью, когда уже выпал первый снег! А клещи (сам смотрел сюжет-предупреждение по ТВ) выползают на свет божий уже в апреле! (В сюжете шла речь о том, как мужчина, гуляя по снегу (!) в парке, в апреле, был укушен клещом!

Приехав летом на свою малую родину (север Архангельской области), я однажды стал свидетелем нашествия громадных (сантиметра три в длину!) крылатых муравьев. И это при том, что нормальный лесной муравей у нас и до сантиметра не дотягивает! Откуда ж появились у нас эти чудища?

А этой осенью устье Белого моря стало жертвой шторма небывалой мощи. Да такой, что подмыло железную дорогу, идущую по берегу! На моей памяти, а я всё-таки полвека прожил, такого раньше не бывало! «Море подмывает берега», - эту фразу я слышал от моих земляков и раньше. Повышается уровень? Последствие «глобального потепления»? А недавнее землетрясение на Урале – это тоже последствия глобального потепление. А «сходящие с ума» насекомые?

Пришло тут на ум: 19 век называли веком «позитивизма» (было такое учение) и «царства науки». А всё то, что не укладывалось в умозрительные схемы научных светил того времени, объявлялось «суеверием и поповщиной». В том числе и грядущий «конец света». До появления «новой физики» в начале ХХ века, мир вокруг нас представлялся ученым мужам века девятнадцатого исправно тикающим часовым механизмом.

Как в сказке Владимира Одоевского «Городок в табакерке». Шестерёнки, молоточки, валик, пружинка…

И вот в отлаженном механизме окружающего мира стали наблюдаться некие сбои… Постукивания, поскрипывания… Стрелка дёргается, но остаётся на месте.

Про обычный механический будильник можно было бы сказать:

  • Вот-вот сломается! Механизм надо менять!

Но это не будильник, а мир, окружающий нас! Тревожные признаки скорой поломки… Что будем делать, господа?


Comments 0