Результат выполнения д/з 1.01 от ps-programming и studychain


День добрый :)

Ответ оказался слишком большим для комментария, и, потому, публикую его отдельным постом :))

Для тех, кто не в курсе,
первым домашним заданием, не связанным напрямую с программированием, было дать ответ на вопрос: "Какие сильные и слабые стороны вы видите у нашего процесса обучения?" (по результатам ознакомления с заданием)

Свой ответ на вопрос домашней работы я собрала в таблицу (см. ниже)
Хочу сразу уточнить, что, зная и наблюдая за разными людьми и их восприятием материала, заполняла таблицу с учетом возможных реакций и этих людей. Ибо кому-то надо кратко, а кому-то детально; кому-то только факты, а кому-то с аргументацией; кому-то логично и структурированно, а кому-то эмоционально и витиевато...

Когда я поняла, что эту таблицу еще и разместить-то надо, сначала немного испугалась (еще никогда этого не делала). Но...
Мне удалось разобраться с тем, как создать здесь таблицу! Урра! Причем, оказывается, "не так страшен черт, как его малюют". :) Особенно в маркдауне. ;)
Благодарю всех авторов ликбезов!

Вот, собственно, что получилось:

Утверждение Почему это сильная сторона Почему это слабая сторона
Использование Голоса и привлечение инвесторов Возможность дать мотивацию организаторам и мастерам, снижая или обнуляя расходы учащихся, давая возможность тем, кто иначе попасть на курсы не может Использование любителями халявы (кто не за знаниями, а просто так). Могут негативно влиять на настроение группы своим поведением. Нужно, чтоб в комманде был психолог, который бы следил за психологическим состоянием группы
Хорошая пояснительная (аргументационная) база Все понятно, доступно, открыто, своевременно Может быть навязчиво много, излишне детально, недостаточно ясно... У каждого свое восприятие
Структурированность системы и материалов, разграничение на блоки Кому как пойдет (у каждого свое восприятие). Может быть легче, может быть сложнее. Также, возможность (если я правильно поняла) изучать полноценно только интересующие блоки Кому как пойдет (у каждого свое восприятие) может оказаться и сложнее, чем спиралевидное изучение связанных между собой элементов
Разделение всего объема материала по уровням Дает возможность пройти не все, а тот уровень, который необходим На данный момент, может оказаться долго ждать среднего и продвинутого уровня
Фин поддержка пед- и орг- состава Мотивированность к работе Не для всех это достаточный мотиватор для качественной работы
Поддержка куратора/преподавателя Это и помощь в том, что недопонято, и уверенность в получении поддержки и обратной связи
Наличие всех этапов от моделирования до практической реализации Возможность глубже понять взаимосвязи всех процессов
Регулярность, протяженность, частота занятий Стимулирование включенности, чтоб не расслаблялись Не все в одинаковых условиях свободного времени на изучение материалов, решение д/з и вычитывания ответов других
Открытость материалов Доступность в любой момент материалов, заданий, ответов. Даже если пропустил урок ;) Или для самостоятельного изучения
Наличие, но необязательность, д/з Помогает усвоить материал, увидеть нюансы применения. И выбрать для себя приоритеты: делать или не делать - без ожидания наказания от инструктора
Отдельные теги Дает возможность пользоваться поиском или отслеживанием по ним
Стимулирование формирования из группы учеников команды Коммандная работа значительно успешнее для каждого участника и для коллектива в целом Не все готовы к коммандной работе, возможны конфликты или отстранение
Площадка для общения (Сад) Возможность вести бесконечные разговоры (без ограничений платформы) и делать это более динамично, массово Если в Саду вести разговоры и по душам и по учебному материалу, учебный теряется :)
Количество учеников Больше разных мнений, решений, вариантов. Обучение проходит эффективнее Пропорционально больше времени отнимает каждый раз на прочтение
Ученики разного уровня Взаимопомощь без вмешательства руководителя повышается Слабых может демотивировать мысль: все плюшки достанутся тем, кто изначально знает намного больше по этой отрасли; а сильных - группа тянет резину, скучно
Правки друг друга Есть возможность глубже разобраться в нюансах, которые сам пропустил, находя их в работах других, а, также, своевременно получить обратную связь от других, о том, все хорошо или где ошибки Есть вероятность правку соседа воспринять за истину, хотя она может оказаться ошибочной. И запомнить неправильно. Очень важно, чтоб преподаватель следил за исправлениями учеников и вносил коррективы, если и исправляющий не прав
Плюшки GBG ученикам Мотивация или просто приятный бонус Не всех мотивирует (хотя, это, наверно, не про голосят)
Перенос выплаты за лучшую домашку Если нет решения, достойного награды, разумно перенести Если она одного из членов команды - можно и справедливо присудить награду следующему по рейтингу за это д/з, а не переносить на следующий раз
Конкуренция среди учеников Одних стимулирует к развитию Других демотивирует или вообще не влияет

Вот такие вышли выводы/предположения.
О качестве подачи материала - по ходу или после окончания курса в отчетном посте :)

Благодарю за внимание, и
До встречи :)
v-mi

P.s. У меня на смартфоне правую колонку видно лишь на половину. Дабы все с любого устройства могли прочитать полностью материал, добавляю скриншоты.


Комментарии 4


Чтобы читать и оставлять комментарии вам необходимо зарегистрироваться и авторизоваться на сайте.

Моя страницаНастройкиВыход
Отмена Подтверждаю
100%
Отмена Подтверждаю
Отмена Подтверждаю