О 5-ти бальной системе оценивания в школе


Какую тему, я могу поднять после проведенного урока истории в 6 м классе?! Тема 5-ти бальных оценок! В классе 30 разных детей, с разными интересами, разными умственными возможностями. Кто то слушает, кто -то нет, кто-то слышит, кто-то мешает слышать. На выходе, при проверке знаний - каждый выдает своё!
Единица - не оценка.
Двойку ставить геморойно (потом всё равно нужно будет её исправлять на 3-йку).
Три - средняя оценка для того кто вообще ничего не "варит" и для того кто что -то делает, но немного отвлёкся, не захотел, не смог.
По сути у учителя только 3 оценки в распоряжении - отлично, хорошо, удовлетворительно.
Мне кажется это не справедливым. Я б за чёткие критерии и 100 б систему оценивания.
В чём ещё минус этой системы?!
Часто, мы жалея двоечника, натягиваем ему эту 3-ку, в надежде, ну давай дотяну я тебя бедолагу до 9-го класса - ты только закончи 9 классов и мы с тобой распрощаемся.
А что делает этот 9-ти классник в сентября? А мне некуда идти, мне в школе нравится! И школа опять берет на себя груз ответственности ещё на 2 года. Он также сидит - ничего не понимает (отсиживает время), отвлекая учителей и достойных потребителей образования - своей фигурой.
А мы продолжаем ему ставить 3-ку, потому что единица - это не оценка, а 2-ка - это не комильфо).


Comments 3


Во многих школах есть и 100-бальные и 20-бальные системы оценок. Но имхо, это все форма. Лучше менять содержание программы, например так

10.10.2017 09:16
0

форму тоже давно менять - ну это если есть цель вырастить нестандартную интересную, творческую личность (но мне кажется цель Российского образования - как раз наоборот. Вот теми проблемами, что описаны у Вас - воспитать среднестатистического ничего не жаждущего человека, потому как таким -управлять легче). Ну что мне Вам рассказывать. И про финскую систему наслышана - даже есть живой пример перед глазами. @yurgent71

10.10.2017 09:23
0