mastergo: Семейное образование. Часть 2. Образование через опасность. [3026620]


С вашего позволения я продолжу тему семейного образования!
В первой части рассказа о семейном образовании я советовал начинать с еды и её приготовления самими детьми. Смысл этой идеи в том, чтобы превратить ребёнка из потребителя еды в полноценного участника добывания и потребления.

Сегодня, во второй части, я готов рассказать о силе и значении опасности. Напомню исходный тезис. Образование - это не когда ты посадил кого-то напротив себя или монитора и вещаешь ему в лицо. Образование - это процесс получения человека. Кто такой человек и как им стать - этого никто не знает, и образование как раз про это. Я приготовил для вас 4 видео, каждое из них раскрывает тот аспект, о чем я хочу рассказать.

Аспект первый: опасное.

Образование должно не только учить обращению с опасным, но отталкиваться от опасного. Почему? Потому что опасное даёт самый сильный сигнал в начинающий ум. В его самый первый, самый важный отдел - инстинктивный отдел ума, настроенный природой на обработку сигналов об опасности и на преобразование их в программу опыта. Этот отдел ума не только первым появляется в человеке, но и последним нас покидает. В предельной старости, когда откажут все другие отделы, мы опять останемся наедине с ним. И зная это, мы должны работать с ним, тренировать и развивать.

Строим перекрёсток - соединяем опасное с игровым - и запускаем образовательную ситуацию. В качестве кейса смотрим моё путешествием с дочерьми в подземных ходах старой крепости. Дочерям: год и четыре года. Смотрите на то, как реагирует девочка с фонариком на изменение ситуаций, как быстро она растёт интеллектуально и как речь её становится всё более и более чёткой. Почему речь? А потому что опасность сама объясняет девочке. Без слов. Говори чётко, ясно, так, чтобы папа услышал и сразу всё понял, не мямли, не бормочи под нос! 10 минут легкого экстрима и легкой опасности - и мы получаем по сути другого человека. Человека эволюционировавшего.

Так или нет? Пересмотрите видео. И мысленно сравните это с дневным пребыванием ребёнка в комнате с бабушкой.

Ниже видео про тот же тип опасности. Но здесь ситуация по рангу ниже, здесь опасность игрушечная, но маленький малыш реагирует на неё как на настоящую. Поэтому ни в коем случае нельзя его за это высмеивать и искусственно понижать ранг ситуации. А что делать? Просто играть в это вместе с ним. Это видео, кстати, мой маленький малыш любит пересматривать и часто просит именно его. Даже сейчас он смотрит на ревущий манекен динозавра и его лицо предельно собранно. Он эволюционирует, просто смотря это короткое видео!

Следующее видео работает с другим типом опасности - с опасностью двигательной. Двигательный ум - второй по времени рождения после ума инстинктивного. У каждого известного вам малыша он представлен довольно хорошо, особенно если малыш уже начал ходить. Этот ум страхует малыша от падений, ушибов и других травм. По сути, как первый инстинктивный, он отвечает за сохранение жизни. Но отвечает немного по-другому. Он отвечает не через страх и отказ от движения, а через ловкие движения. Через скорость, через балансировку, через реакцию. И вот эти проявления нельзя подавить! Эти проявления надо брать в образовательный контур. Двигательная опасность - основа всех важнейших двигательных игр.

Посмотрели видео? Понимаете мою мысль? Не одёргивать ребёнка, вскрикивая "Опасно! Стой! Остановись! Вернись! Назад!!!" А просто быть на чеку, предупреждая ребёнка максимально скупо. Даже я перебарщиваю на этом видео. Но, во-первых, у меня фотоаппарат и я поэтому не смогу подхватить малыша, если он случайно оступится и упадёт в поток. На это приходится делать поправку. Когда у меня свободны руки - я даю ещё большую свободу. Но главная свобода не в руках. Главная свобода - в наших с вами головах. А точнее - в наших умах.

Ниже - другой тип опасности. И он про следующий образовательный контур. Он про то, что есть такие опасности, к которым ты ещё не готов. Так считают взрослые. Так считаешь ты. Второе - важнее первого. Поэтому можно издалека посмотреть на папу, лезущего через засранный проход в старый отель, а потом смеяться его приключениям, смотря папино видео из номера отеля нового. Обсуждать с папой это видео, показывать на опасность пальцем... Ведь ты стоял рядом! Это видео не чужое тебе! Ты помнишь и рубишь весь его контекст.

Если вам нравится поднятая мною тема семейного образования, подписывайтесь, подписывайтесь на канал "Игоревны", приводите примеры и задавайте вопросы.


Оригинал поста создан 31-01-2017 17:10:33 UTC


3025899 Для Фото Голосища №4 : Крымское Ласточкино гнездо
3025913 Небольшая история:"Страусиная ферма"(Автор @milaoz).
3025945 Копипаст, что это такое
3026128 “Тема недели” от Школы Блоггеров - ОБЗОР
3026149 Не трави ты, метель, мою душу стихи
3026192 Не безработный, а самозанятый.
3026461 Вдохновлённый! Но всё же мёртвый... [Письмо]
3026555 PHP скрипт сообщений
3026595 Знакомьтесь - Роза! И немного Андрея :D
3026620 Семейное образование. Часть 2. Образование через опасность.
3026798 [Камасутра Общепита] Как рождаются Сеты.
3026819 Rixos Premium Tekirova 5*
3026896 Главный Конструктор
3027173 Купольная жизнь.От линейного к фрактальному.
3027446 Пост сладкий #2.

Прежде чем писать комментарий прочитайте О ПРОЕКТЕ
Поддержите проект донатом!


Comments 0