Server sync... Block time in database: 1636396473, server time: 1653407462, offset: 17010989

Тема недели: Почему мое образование не стало моей профессией? Проблемы молодежи в трудоустройстве


Приветствую вас, уважаемые читатели моего блога.

Отвечая на тему этой недели: "Почему мое образование не стало моей профессией?", сразу хочу пояснить, что речь здесь пойдет не о том, почему мне пришлось работать не по специальности.
Лично у меня с этой точки зрения, все нормально. В то время, когда я получала профессиональное образование, с работой по специальности проблем практически не было.

Существовала государственная программа поддержки молодых специалистов, согласно которой по окончанию учебного заведения мы получали направление на работу. Да, многим из нас приходилось покидать отчий дом и уезжать из него, если не на время, то навсегда, но без работы никто не оставался. Были даже случаи, когда некоторые выпускники под разными предлогами брали открепления и искали работу сами уже не по той специальности, которую получили.

Однако сейчас молодым людям после того, как они получат профессиональное образование, найти работу по специальности весьма проблематично.


Фото

Причин этому, как минимум, две:

  • отсутствие централизованного планирования необходимых для развития экономики специалистов
  • рост количества учебных заведений, которые, в основном, на платной основе штампуют новых специалистов в различных областях без какого-либо учета того, нужны ли они стране в целом или в данной местности в частности в таком объеме.

Ну и, как правило, уровень знаний, полученных студентами таких ВУЗов, часто не соответствует требованиям руководителей предприятий, куда бы они могли устроиться на работу.

Приведу два примера.

  1. Моя племянница после девятого класса поступила в коммерческий техникум обучаться профессии экскурсовода, после его окончания автоматом была зачислена в институт, базой которому служил все тот же техникум. Только обучалась она уже по специальности "Туристический бизнес", попутно изучала рекламное дело.
    В общей сложности проучилась 7 лет, но город наш далеко не курортного значения, чтобы в нем требовались в большом количестве те же экскурсоводы. В рекламных агентствах тоже штаты полностью укомплектованы своими, опытными работниками. Да и сам институт, как выяснилось впоследствии, довольно низко котировался на рынке труда. Специалистов, выпускаемых из его стен, попросту не хотели брать на работу.
    Итог: перебивается случайными заработками, которые никак не связаны с ее специальностями.
  2. Мой сын после одиннадцатого класса поступил в местный университет на платное отделение "Прикладное программирование в экономике". Казалось бы, в наше время это довольно востребованная профессия, но пока он закончил обучение и получил диплом, все вакансии на рабочие места оказались заняты. Тоже перебивается случайными заработками, никак не связанными с его профессией.
    Правда, сейчас пробует изготавливать на станке с программным обеспечением различные поделки, если они будут пользоваться спросом, то, возможно, он на этом остановится. Но пока дела с реализацией его поделок идут туго. Это все-таки не предметы острой необходимости.

Благодарю за внимание, до новых встреч!

С вами была я, ваша @lubuschka.

Желающим принять участие в теме недели, узнать условия ее проведения можно узнать по ссылке.

TEXT.RU - 100.00%


Comments 7


@lubuschka, пару лет назад мне пришлось исполнять обязанности начальника отдела ИТ в одной организации. Суть - нужно найти 1С программиста. Не проблема, когда можно ему платить тысяч хотя бы 40. А вот на 20 не идет. И вот как-то натыкаюсь на резюме - вчерашний студент, без опыта работы, красный диплом, специальность - вот нечто подобное, как у вашего сына. Дергаю человечка. Приходит. Общаемся. Судя по разговору понимаю - не первый день топчет асфальт городской, ищет. Свою арию исполняет, что Муслим Магомаев каватину Мефистофеля. Ладно. Чуствуется - мозг работает у товарища. И вот тут подхожу к главному: а скажи, мил человек, как у тебя с программированием 1Сных дел? Ответ убил: Им всегда в ВУЗе говорили что 1С - зло, поэтому использование его они как-то миновали и не знает он его от слова "совсем". Как тут быть? Кого винить? Вот и получается - с одной стороны нужные знания то есть у парнишке в голове. Но главного инструмента у него нет. И не нужен он такой на предприятие. Так как толку там от него не будет совсем.

24.09.2017 21:14
0

@shkiper, тут ведь и парнишка не виноват в том, что у него не оказалось нужных знаний. Тут уже проблема системы образования.
Мой-то о программе 1-С знает лишь потому, что я на ней работала, а он мне помогал. Ну и многие знания по информатике и программированию черпал в интернете, ибо столкнулся с тем, что в институте усиленно изучали устаревшие программы, которые уже на данный момент не использовались, а новым не уделялось должного внимания.
Как-то дошло до абсурда. Пришел с занятий весь взъерошенный и говорит, что он единственный из группы на контрольной сделал действующую модель программки, внеся минимум изменений в условие задания, но всем поставили зачет, а ему - на вид. Незачем проявлять инициативу, лучше было бы, если бы у него также, как у всех, ничего не получилось.

25.09.2017 02:38
0

@lubuschka,а вот как раз тут вы не совсем правы. Смотрите - я заканчивал радиофакультет. Моя специальность - эксплуатация радиотехнических устройств и систем связи. Теле- и радиоцентры, например. Но при этом я освоил и системы автоматизации и управления (естественно в минимально необходимом объеме для работы наладчиком - все знать невозможно) или ту же вычислительную технику - она так меня до сих пор кормит. Институт мне максимум что мог дать - ЭВМ СМ. И это во второй половине 90-х. Так что как показал мой опыт - учась в институте приходится изучать зщачастую то, что не входит в институтский курс. Плохо это или хорошо - я не знаю. Надо разбираться в каждом конкретном случае.
И насчет абсурда. Вы пишите: "он единственный из группы на контрольной сделал действующую модель программки, внеся минимум изменений в условие задания, но всем поставили зачет, а ему - на вид". В данном случае ситуация такова, что группа получила зачет не заслуженно. На вид всем надо было ставить. А менять условие задачи... Это уже несколько не то. Хотя факт несправедливости на лицо.

25.09.2017 05:53
0
25.09.2017 04:35
0