[Развитие детей] Наш кружок № 1 — физкультура


В предыдущих постах рубрики [Развитие детей] я говорила о своём отношении к развитию детей и обещала рассказать, как развиваю своих детей, в частности, рассказать о пяти кружках, которые старший ребёнок посещал в этом учебном году.

Ещё во время беременности я прочитала много литературы о детях. Можно, конечно, пересказать, что я узнала. Но я нашла в интернете хорошо сделанный обзор литературы по раннему развитию детей, как раз тех авторов, книги которых я и читала, поэтому лучше просто дам вам ссылку на статью (статья от психологического центра "Адалин", автор Савенков А.И).

Главная мысль этой статьи состоит в том, что “достижения в сфере интеллекта и креативности в значительной мере связаны с уровнем развития психомоторной сферы ребенка”.

У детей очень трудно провести границы между физическим, умственным и эмоциональным развитием — эти процессы в их организме тесно взаимосвязаны. Двигательная активность стимулирует интенсивную работу головного мозга, опосредованно влияя на психику и интеллект малыша. Поэтому ползая, бегая, прыгая, малыш не просто двигается — он развивает память, интеллект, речь и все остальные способности, заложенные в нём природой.

Помимо влияния на умственное и эмоциональное развитие, физическое развитие важно само по себе для здоровья ребёнка.

В дошкольном возрасте активно развивается опорно-двигательный аппарат и большинство органов и систем. В это время происходит окостенение хрящевой ткани, формируются мышцы, суставы и связки, что напрямую влияет на развитие скелета.

Развитие опорно-двигательного аппарата связано с работой внутренних органов и систем. Тренировка дыхательных мышц способствует регуляции дыхания. Хорошее развитие скелетной мускулатуры способствует развитию здорового сердца, а физические упражнения увеличивают возможности организма и удлиняют жизнь человека.

Вместе с тем нельзя переусердствовать с физическими нагрузками для дошкольников. В этом периоде организм ребёнка просто не готов к перегрузкам. Отсутствуют также сила и выносливость. Физическая перегрузка детей вредна для здоровья ребенка: может вызвать серьёзные изменения как в центральной нервной системе, так и во внутренних органах, нарушить правильный ритм роста и развития.

Вооружившись всеми этими знаниями и осознав, что движение с первых дней жизни является биологической потребностью растущего организма, мы с мужем, как могли, поощряли двигательную активность детей.

В первый год жизни я делала детям массаж и занималась с ними гимнастическими упражнениями. В результате дети пошли рано: старший в 9 месяцев, младший — в 10 (возможно, из-за того, что я занималась с меньшим усердием). Тем не менее в 11 месяцев младший ребёнок уже умудрился около магазина от меня убежать, и его пришлось долго искать. Так что в 11 месяцев он уже отлично ходил )) А ещё любил лазить на детских площадках по всевозможным лесенкам)

Со старшим ребёнком, когда у меня было много времени в декрете и я была занята только им, я ходила в бассейн при детском садике на грудничковое плавание. Мы плавали вплоть до рождения второго ребенка — почти до трёх лет.

После появления второго ребёнка я не не стала ездить со старшим в бассейн — время для занятий было неудобное, когда мне не с кем было оставить малыша. С младшим тоже не стала: старший пошёл в сад, начался период адаптации к детскому сада с участившимися простудами, поэтому я его часто оставляла дома, отчего бороться с вирусами дети учились вместе, болея или вместе, или по очереди ))

Но это не помешало отдать старшего на занятия по физкультуре в ближайшей школе и водить его по вечерам, когда муж приходил с работы и мог побыть с малышом.

В следующем учебном году (в 4 года) мы отдали старшего на футбол. Это не большой спорт, просто занятия для детей, больше направленные на общее физическое развитие ребёнка и знакомство их с футболом. Но в футбол они, как могли, играли и даже голы умудрялись забивать)

На футболе мы наблюдали за тем, как ребёнок себя проявляет. И заметили, что у него не спортивный характер. Пока шла разминка, делались разные упражнения с мячами, кеглями, лесенками, устраивались эстафеты — ребёнок хорошо себя проявлял: достаточно быстро и ловко всё делал. Но как только начиналась сама игра — он просто бегал по полю за мячиком. У него не было стремления догнать мяч первым, отобрать мяч у соперника, забить гол… Ему это было как будто неинтересно.

В то же время мы наблюдали, как дома ему нравится учить стишки один за другим, петь песенки и рисовать.

Мы сделали вывод, что у ребёнка творческая натура, поэтому если отдавать на кружки, то на творческие, а не на спортивные. Но поскольку физические нагрузки тоже нужны, то старались просто создавать условия для двигательной активности. Благо, есть дача (дом в деревне), где большой участок и дети могут вдоволь побегать.

Самокаты и велосипеды — в помощь.

А при возможности — лестницы на детских площадках, батуты и детские аттракционы.

В этом году (в 5 лет) в садике предложили кружок “Физическая культура”, мы , не думая, туда его и отдали, чтобы и двигался, и энергию выплёскивал (которой у него так много, что по вечерам дома весело всем:) ), и просто интересно проводил время.

Когда я спрашивала у ребёнка спустя месяц-два, нравится ли ему ходить на физкультуру, он всегда отвечал, что нравится. А на вопрос: “Почему нравится?”, говорил, что “там разрешают бегать, прыгать и шуметь”))) Не улыбнуться такому ответу было невозможно:) Но ведь “бегать, прыгать и шуметь” — это важно для ребёнка в 5-ти летнем возрасте. В группе по понятным причинам детям это делать не разрешают, поэтому предоставлять возможность активного движения надо в других ситуациях, и посещение дополнительного кружка по физкультуре очень хорошо помогает.

В следующем учебном году ребёнок будет ходить в другой садик, в котором нет дополнительного кружка "Физическая культура", поэтому мы его вычеркнем из нашего списка кружков. Но не вычеркнем из жизни ребёнка. О том, какие у нас планы по части физического развития старшего ребёнка в следующем году, я расскажу в следующем посте рубрики [Развитие детей].


Comments 2