Википедия как учебное пособие


Я никогда не скрываю, что много использую Википедию как источник информации. И когда для себя ищу, и когда готовлюсь к занятиям со школьниками.

Это не означает, что я считаю, что Вики - истина в последней инстанции, однако, у неё есть ряд преимуществ:

  • обилие информации на любую тему;
    • перекрёстные ссылки, возможность переходить из темы в тему, дополнять информацию с разных страниц;
  • хороший уровень достоверности (иногда выше, чем в Советской Энциклопедии - писал об этом тут).

Да, там не всё хорошо, но в других местах зачастую ещё хуже.
В связи с переходом на дистанционное образование часто ищу наглядные картинки в интернете - нет возможности нарисовать на доске. Во множестве находятся картинки из лекций и онлайн курсов, но когда начинаешь в них всматриваться - волосы шевелятся. Ладно, когда просто упрощение, но бывают грубые фактические ошибки, по несколько штук на один рисунок. И это в учебных материалах, к которым у детей уровень доверия должен быть выше, чем к Википедии.

В Вики многие материалы менее яркие, менее наглядные, но с меньшим количеством ошибок. И всё равно я их привожу, чтобы научить детей внимательно смотреть и находить ошибки. Надеюсь, хоть немного научу их этому.

Вот и сегодня, планирую рассказывать про митохондрию, понял, что нет ни одной устраивающей меня картинки. Пришлось рисовать самому. Не скажу, что получилось супер красиво, зато без фактических ошибок и с важными элементами, которые упускаются на всех остальных схемах и рисунках. Возможно, авторы не знают об этих важных деталях, или упрощая рисунок решили, что они не важные, так как не понимают сути.

Продемонстрирую, о чём идёт речь. Вот такая картинка висит в Википедии

Красиво, всё стройненько, но если приглядеться, то кое-чего не хватает. Не буду долго, лекционно описывать, что там происходит в митохондрии, лишь покажу на протоны, которые обозначаются H+, то есть ион водорода. Они выходят в межмембранное пространство, создаётся градиент, чтобы заставить работать АТФ-синтазу, она слева нарисована.
И всё бы ничего, но при таком расположении мембран ионы водорода могут легко уходить из митохондрии в цитоплазму - внешняя мембрана хорошо проницаема для таких мелких частиц. Почему же они не уходят? Потому, что в митохондриях есть кристы - складки внутренней мембраны. О них все изучающие клетку знают, но обычно не связывают с вот этим процессом. И сам раньше говорил, что кристы нужны для увеличения поверхности мембраны, чтобы было больше белков в ней. Это верно, наверное, и для этого нужны кристы, но далеко не только для этого.
Чтобы это объяснить ученикам, нарисовал рисунок. Только не кидайте тапками, не умею рисовать на компьютере, да и не собирался тратить на рисунок много времени. Эх, то ли дело рисовать на доске. Там я тоже это плохо делаю, но всё равно приятнее.
Так вот митохондрия в моём исполнении.

Чувствуете разницу? Транспорт водорода через мембрану и АТФ-синтазы располагаются в складке, которая, на самом деле, даже сильнее закрывается, там почти нет просвета - чтобы протоны не уходили, не уменьшался градиент.
Мелочь, но именно по таким деталям заметно, что автор рисунка не до конца понимает как работает то, что он рисует. Потому на олимпиадах очень удобно просить школьников нарисовать клетку - сразу станет понятно, что человек знает, а что не знает.

И в этом отличие заученного знания от понимания. Заучил, что в митохондриях есть кристы - и что тебе от этого знания, что оно даёт? Практически ничего. Пока ты не впишешь его в общую систему знаний, пока не поймёшь, почему и зачем появились кристы.
Честно говоря, такое понимание у меня полноценно появилось только когда я стал преподавать - будучи студентом я многое просто запомнил. Но даже и преподавая я каждый раз открываю что-то новое в одном и том же материале. Особенно сейчас, когда первый раз адаптирую студенческие материалы для школьников.

Мой рисунок совсем не так красив, как прочие, что можно найти, но точнее - вот так всегда: либо упрощение и красота, либо точность и правильность. Найти бы человека, которые сможет делать схемы одновременно красивыми и точными!


Comments 22


@benken , не зря говорят, что красота требует жертв.
Я тоже первым делом Википедию читаю, если что-то ищу...

19.11.2020 17:38
0

@benken , я не очень Wiki доверяю, хоть и почитываю. Лучше сразу у спецов спросить. Вот если бы мне так преподавали, может быть я и полюбила биохимию. Нас больше натаскивали, потому и интереса особого не было.

19.11.2020 19:02
0

Натаскивать проще - и студентам, и преподавателям. Я про эту митохондрию студентам пять лет рассказывал, но только готовясь к школьникам обратил внимание на некоторые аспекты, которые раньше не обдумывал, так как их не нужно было объяснять более продвинутым студентам.

19.11.2020 21:38
0

@benken Первый рисунок больше напоминает схему нефтепровода, а не живую клетку:) так что у вас лучше получилось.

20.11.2020 08:01
0

@benken

Чувствуете разницу?

чувствуем :) на твоём - ничего не понятно :)

20.11.2020 08:48
0

потому, что мой рисунок вырван из контекста:)

20.11.2020 09:19
0

@benken, биологического?

рисунок из Википедии: тот художник пыхтел, старался, мембранки выводил, а ты раз! пришел такой примитивист и все двумя-тремя черточками зафиксировал)
можно новое течение организовать: художественный примитивизм в биологии :)

20.11.2020 09:44
0

Да ничего в Вики "художник" не пыхтел. Сделал липид, размножил его - вот и мембрана, причём даже без всякческих там хитрых изгибов.

20.11.2020 10:40
0

@benken, фе, даже не старался. тогда в топку его. палка, палка, огуречик - лудше!

20.11.2020 11:06
0

если точнее описывает ситуацию, то лучше. Но не так красиво :)

20.11.2020 11:07
0

@benken, а почему шедевр не докончен - кристы не обозначены? кто-нибудь позаимствует картинку - а там непонятно што.

20.11.2020 18:48
0

там ничего не обозначено, так как это илюстрация к лекции, без текста не идёт

20.11.2020 19:20
0

@benken, а не лучше ли обзначить? чтоб наглядно было.

20.11.2020 19:24
0